Trang chủ - tukyanhsang.com.vn

banner

Tư vấn, đánh giá và can thiệp sớm trẻ tự kỷ: Chậm phát triển trí tuệ, ngôn ngữ - Tăng động kém tập trung - Rối loạn hành vi. ĐC: 77A Nguyễn Cư Trinh - TP. Buôn Ma Thuột - Đắk Lắk. Hotling: 0983 818 148 - 094 627 83 83.

118275415_121922389625211_7690801193427554145_n
118104584_121920706292046_3346047106330536645_n
118210019_121921259625324_7230009890581738863_n
118322322_121922326291884_4866035113054200942_n
118359416_121922352958548_8451463417733980939_n
118415220_121920729625377_4842925440088947883_n
118442379_121921236291993_2846431273017954861_n
118535170_121923062958477_3747118393902327816_n
118601483_121920779625372_926753082340577218_n
124692660_155340252950091_5223633440665552742_n
banner1
card
117950104_111817413969042_185556307230611686_n

card

 

 

GIỚI THIỆU

 

    Tự kỉ là một rối loạn ảnh hưởng đến trẻ từ lúc mới sinh hoặc từ thời thơ ấu gây nên các khó khăn về thiết lập các mối quan hệ xã hội, kĩ năng giao tiếp và có hành vi, sở thích, hoạt động mang tính hạn hẹp, lặp đi lặp lại.

    Trẻ tự kỉ tuổi mầm non có thể phát triển và tham gia đầy đủ vào cuộc sống gia đình và cộng đồng của mình nếu được hỗ trợ và khích lệ đúng thời điểm, đúng phương pháp, cách thức của nhà giáo dục, kết hợp với sự phối hợp tích cực của cha mẹ trẻ và người chăm sóc để trẻ có được cơ hội phát triển tốt nhất.

    Việc phát hiện và can thiệp sớm tích cực cho trẻ tự kỉ từ 18 tháng đến 6 tuổi tại các cơ sở chuyên biệt có thể cải thiện nhiều kết quả về nhận thức, ngôn ngữ, tương tác xã hội, hành vi... giúp trẻ sớm đến trường hòa nhập và tham gia xã hội.

    Kết quả của can thiệp sớm là tiền đề và điều kiện tiên quyết đảm bảo sự thành công của giáo dục hòa nhập cho trẻ sau này. Đồng thời, can thiệp sớm trẻ tự kỉ lứa tuổi mầm non sẽ quyết định liệu trẻ có thể phát huy hết tiềm năng của mình hay trẻ cần hỗ trợ của giáo dục đặc biệt suốt đời.

Thấu hiểu được khó khăn của trẻ và gia đình trẻ tự kỉ, Văn phòng tư vấn giáo dục đặc biệt Ánh Sang ra đời nhằm mục đích: Tổ chức các hoạt động can thiệp sớm, giáo dục hòa nhập nhằm hỗ trợ các nhóm trẻ: tự kỉ, chậm nói, AD/HD, KTTT và gia đình của trẻ; giúp trẻ vượt qua khó khăn, phát triển năng lực học tập và các kỹ năng tự lập cơ bản để sớm tới trường hoà nhập và tự lập trong cuộc sống.

    Đội ngũ giáo viên của nhà trường:Bao gồm các giáo viên tốt nghiệp đại học, cao đẳng sư phạm giáo dục đặc biệt, giáo dục mầm non và giáo dục tiểu học. Các giáo viên này sẽ đóng vai trò là người trực tiếp tham gia dạy các tiết cá nhân và tiết nhóm cho trẻ. 

 Hotline: 0983.81.81.48 - 094.627.83.83 để được tư vấn miễn phí.

= = = = = = =  = = = = = =  

NHỮNG DẤU HIỆU BAN ĐẦU CỦA CHỨNG TỰ KỈ LÀ GÌ??

 - Nhiều trẻ em mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ (ASD) cho thấy sự khác biệt về phát triển khi chúng còn là trẻ sơ sinh - đặc biệt là trong các kỹ năng xã hội và ngôn ngữ của chúng. Hầu hết trẻ ASD thường có các mốc phát triển về thể chất gần như trẻ bình thường. Tuy nhiên, những khác biệt ít rõ ràng hơn trong sự phát triển của cử chỉ cơ thể, chơi giả vờ và ngôn ngữ xã hội thường không được chú ý.- Cha mẹ thường rất thờ ơ ở giai đoạn này (3 - 18 tháng) hầu hết thường gặp sự chủ quan của cha mẹ và bản thân họ cũng chưa có đủ kiến thức để có thể tự sàng lọc con mình tại nhà. Do đó chúng tôi đưa ra các chỉ dẫn dưới đây mong góp phần chẩn đoán sớm, kịp can thiệp trong giai đoạn vàng của trẻ.- Ngoài việc chậm phát triển ngôn ngữ / ngôn ngữ và sự khác biệt về hành vi, các gia đình có thể nhận thấy sự khác biệt trong cách con họ tương tác với bạn bè cùng trang lứa và những người khác.

- Nhận biết dấu hiệu tự kỷ- Dưới đây là một số ví dụ về sự khác biệt xã hội, giao tiếp và hành vi ở trẻ tự kỷ cha mẹ nên tham khảo trước khi đưa ra phán đoán chính xác các bước đi tiếp theo như đến gặp bác sĩ, nhà tâm lí, chuyên gia chẩn đoán giáo dục...- Hãy ghi nhớ: Mỗi trẻ là mỗi khác không có trẻ nào biểu hiện sự thiếu hụt giống trẻ nào. Một đứa trẻ mắc ASD sẽ không có các triệu chứng giống hệt như những đứa trẻ khác bị ASD mà mức độ chúng hoàn toàn khác nhau, số lượng và mức độ nghiêm trọng của các triệu chứng có thể khác nhau rất nhiều!

   Sự khác biệt xã hội ở trẻ tự kỷ- Có thể không giao tiếp bằng mắt hoặc ít hoặc không giao tiếp bằng mắt

- Không hoặc ít phản ứng với nụ cười của cha mẹ hoặc các nét mặt khác

- Không được nhìn vào các đồ vật hoặc hướng sự chú ý mà cha mẹ đang nhìn hoặc chỉ vào (lưu ý các mức độ nhìn có thể khác nhau từ dưới 1s đến 1s - 5s hoặc hơn)- Không chỉ được vào các đồ vật hoặc gây ra sự chú ý để yêu cầu cha mẹ nhìn vào chúngÍt có khả năng mang những đồ vật quan tâm/thích đến cho cha mẹ xem (sự thắc mắc, tò mò cần sự giải thích hoặc hướng dẫn chơi)- Nhiều người không có biểu cảm khuôn mặt phù hợp như càu mày, cười vui, tức giận ...)Khó nhận biết những gì người khác có thể đang nghĩ hoặc cảm thấy bằng cách nhìn vào nét mặt của họ- Ít có khả năng thể hiện sự quan tâm (đồng cảm) với người khác

- Gặp khó khăn trong việc kết bạn và giữ bạn bè

- Sự khác biệt về giao tiếp ở trẻ tự kỷ- Ít có khả năng chỉ vào đồ vật để thể hiện nhu cầu hoặc chia sẻ mọi thứ với người khácKhông nói từ đơn nào sau 15 tháng hoặc không nói cụm từ 2 từ sau 24 tháng hoặc đã nói được từ đơn nhưng mất đi không nói nữa

- Lặp lại chính xác những gì người khác nói mà không hiểu ý nghĩa (thường được gọi là lặp lại hoặc nhắc lại)

- Có thể không phản ứng với tên được gọi nhưng không phản ứng với các âm thanh khác (như còi xe hoặc mèo kêu meo meo âm thanh quảng cáo, nhạc...)

- Có thể tự gọi mình là "bạn/bố/mẹ" và những người khác là " tớ/con" và có thể trộn lẫn các đại từ

- Có thể không hoặc ít quan tâm đến giao tiếpÍt có khả năng bắt đầu hoặc tiếp tục một cuộc trò chuyện hay nói cách khác là duy trì đoạn hội thoại

- Ít có khả năng sử dụng đồ chơi hoặc các đồ vật khác để đại diện cho con người hoặc cuộc sống thực trong trò chơi giả vờ như bác sĩ, đầu bếp, siêu nhân, công nhân...

- Có thể có trí nhớ thuộc lòng tốt, đặc biệt là đối với các con số, chữ cái, bài hát, tiếng quảng cáo trên TV hoặc một chủ đề cụ thể

- Có thể mất ngôn ngữ hoặc các mốc xã hội khác, thường ở độ tuổi từ 15 đến 24 tháng (thường được gọi là hồi quy)

✳️Sự khác biệt về hành vi (hành vi lặp đi lặp lại và ám ảnh) ở trẻ tự kỷ- Đá, xoay, lắc lư, xoay ngón tay, kiễng chân trong thời gian dài hoặc vỗ tay (được gọi là "hành vi rập khuôn" hoặc hành vi rập khuôn)

- Thích các thói quen, trật tự và nghi lễ; gặp khó khăn với việc thay đổi hoặc chuyển đổi từ hoạt động này sang hoạt động khác

- Có thể bị ám ảnh bởi một vài hoặc hoạt động bất thường, thực hiện chúng lặp đi lặp lại trong ngày

- Chơi với các bộ phận của đồ chơi thay vì toàn bộ đồ chơi (ví dụ: quay bánh xe, lắc sợi dây, thích khối màu đỏ, xanh...hay chỉ quan tâm vào màu sắc hoặc hình dạng cuả đồ chơi)

- Có thể không khóc nếu đau đớn hoặc có vẻ sợ hãi

- Có thể rất nhạy cảm hoặc hoàn toàn không nhạy cảm với mùi, âm thanh, ánh sáng, kết cấu và xúc giác. một số trẻ không thích uống nước cam, ăn rau xanh, không thích mùi thịt, ánh sạng quá sáng hoặc lập lòe, hay âm thanh của một bài hát nào đó...

- Có thể có cách nhìn hoặc nhìn khác thường — nhìn vật thể từ những góc khác thường hay còn hiểu nôm na là nhìn xéo (mặt giữ nguyên nhưng cả hai mắt liếc nhìn sang một bên)

Làm thế nào để phân biệt một đứa trẻ bị tự kỷ với những đứa trẻ đang phát triển bình thường khác

✳️Dưới đây là một số ví dụ có thể giúp cha mẹ nhận biết sự khác biệt giữa hành vi bình thường, phù hợp với lứa tuổi và các dấu hiệu ban đầu của ASD. Cũng xem Khi nào không nên lo lắng về chứng tự kỷ.- 12 thángMột đứa trẻ có sự phát triển điển hình sẽ quay đầu lại khi chúng nghe tên của chúng.Một đứa trẻ mắc chứng ASD có thể không quay lại nhìn, ngay cả sau khi tên của chúng được lặp lại nhiều lần, nhưng sẽ phản ứng với các âm thanh khác.- 18 thángMột đứa trẻ chậm nói kỹ năng sẽ chỉ tay, cử chỉ hoặc sử dụng nét mặt để bù đắp cho việc chúng không nói được.Một đứa trẻ mắc chứng ASD có thể không cố gắng bù đắp cho việc chậm nói hoặc có thể hạn chế nói để lặp lại những gì chúng nghe được trên TV hoặc những gì chúng vừa nghe.
- 24 thángMột đứa trẻ có sự phát triển điển hình mang một bức tranh đến cho mẹ chúng xem và chia sẻ niềm vui của chúng với bà.
- Một đứa trẻ mắc chứng ASD có thể mang chai bong bóng của mẹ để mở, nhưng chúng không nhìn vào mặt mẹ khi chúng làm vậy hoặc chia sẻ niềm vui khi chơi cùng nhau.
 

 

Tìm kiếm bài viết

Can thiệp sớm

Giáo dục đặc biệt

Phát hiện, chuẩn đoán

Báo cáo, tài liệu, sách

Các đơn vị tài trợ

Các hoạt động trị liệu

Hồ sơ nhập học

Hỗ trợ trực tuyến

 httts

 0983818148 - 0946278383

                 Ms Ánh Sang

Thống kê truy cập

Liên hệ

Văn Phòng Tư Vấn Giáo Dục Đặc Biệt Ánh Sang

Địa chỉ: 77A Nguyễn Cư Trinh, TP. Buôn Ma Thuột, Đắk Lắk.

Hotline: 0983 818 148

Bản đồ